jueves, 26 de abril de 2012

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La acción dramática posee una  dobla naturaleza por un lado, el texto escrito y su respectiva lectura, por otro lado la acción específica en el escenario. Por acción dramática entendemos el conjunto de hechos o actos que conforman el argumento de una obra teatral.
1-. La exposición debe estar plenamente dramatizada en términos de acción.
2-. El aumento de la tención cuando cada ciclo se acerca a su clímax se logra mediante el incremento de la carga emocional esto puede hacerse enfatizando la importancia delo que está sucediendo.
Diálogos
Es la palabra de origen griego que significa discurso entre 2 personas, es decir conversación entre 2 o mas personajes en cuanto al dialogo dramático es generalmente un intercambio  verbal  entre los personajes.
Mozo: Señor, que desea cenar esta noche?
Cliente: Me gustaría probar el plato creado por el famoso cocinero de aquí.
Mozo: muy bien y con que bebida desea acompañarlo?
Cliente: Con algún fino vino tinto.
Mozo: excelente, ya le traigo su pedido, cualquier duda o cambio del menú no dude en llamarme.
Cliente: Muchas gracias.

Función poética
Roman, Jakobson nos señala que cualquier acto comunicativo de la obra dramática tiene una función poetica a través de la belleza del lenguaje .

Teatralidad
Teatralizar un acontecimiento o un texto es interpretarlo eocénicamente utilizando escenarios y actores para instalar la situación.
1. f. Carácter de lo teatral:
está investigando la posible teatralidad de la novela para llevarla a la escena
2. Afectación y exageración en los gestos o actitudes con que se desea llamar la atención:

Origen, desarrollo e importancia del teatro griego
Durante la llamada “época de oro de Pericles “(499-429 a.c), Atenas vivió un periodo de esplendor. Venció al imperio persa en las batallas de maratón (490 a.c) y salamina (480 a.c), y logro que Esparta la reconociera como estado independiente, cuando Pericles acordó una paz de treinta años en el 446 a.c.
El teatro fue la más alta manifestación del esplendor ateniense. Los orígenes del teatro se remontan a los siglos VI – V a.c, época de la que datan las primeras manifestaciones dramáticas, estrechamente ligadas a los ritos puesto que el teatro griego tiene un origen religioso. Dos son los principios religiosos griegos: Lo apolíneo y lo dionisiaco. Apolo es después de Zeus el Dios más importante del Partenón olímpico su imagen aparece con un arco y una lira por ello es el Dios de la templanza; es además Dios del conocimiento, de la verdad y por tanto de la purificación Dionisos es el más joven de los Dioses olímpicos. Es el Dios popular por excelencia, su símbolo es el vino.

Teatro mítico – religioso
En el rito de Dionisos se recordaba que era el Dios hombre que moría para renacer otra vez, en las fiestas de la vendimia se inmolaba en honor a Dionisos un cabrito, mientras un coro de cincuenta hombres disfrazados de sátiros entonaban ditirambos, cantos en honor al Dio.
En su origen, los ritos dionisiacos se celebraban en medio de la naturaleza. El teatron era el templo de Dionisos. El primer  teatro del que nos habla la tradición es el de Tespis. La representación se desarrollaba en el aire libre en el interior de un enorme semicírculo escavado en la roca formando gradas, donde tomaban asiento los espectadores.
Los arquitectos griegos procuraban construir sus teatros en una ondanada, de manera que las colinas de alrededor sirvieron de caja de resonancia a las voces y la música.
Los espectadores encontraban en posición más elevada en relación con el lugar en el cual tenía lugar la representación. El actor, para ser reconocido a distancia, tenía necesidad de parecer mucho más alto de lo que era.
Para acentuar este simbolismo se integraron dos elementos: la máscara y la mímica. Un mismo actor podía interpretar primero a un personaje y después a otro. La máscara caracterizaba al personaje, según fuera trágica o cómica si no que también tenía una función” técnica “sirviendo de megáfono para ampliar la voz del actor.

Evolución del coro
Coro significa danzar en círculo. El coro es un grupo homogéneo de bailarines, cantantes y recitador que toman colectivamente la palabra para comentar la acción a la cual están diversamente integrados.


“La perfecta casada”
Personajes:
la señora
el niño
el fotógrafo
el esposo
un policía
(Oficina carcelería sórdida. Están la señora, el niño, y el fotógrafo)
La señora: el pañuelo hijito. Suénate. Eso es. Quédate quieto, no te pisotees los zapatos (al fotógrafo) ah los niños. Es tan difícil que luzcan bien arregladitos. Pero este es muy dócil, muy obediente. Bueno, el mayor también. A ese no lo traje lo mande a la escuela. (Ve que el otro toma notas). Se llaman Jacinto y Octavio si es que está anotando algo de ellos.
El fotógrafo: no, son unos compromisos míos, y para acordarme… (Sigue anotando)
La señora: este tiene 6 años pero está muy desarrollado.  Ya entro a primero y sabe hacer cuentas y todo. No puede ir siempre porque es el que me acompaña, pero repasa conmigo entonces, y aprende. A ver hijo, enséñale al señor: ¿dos y dos? ¿Dos y dos? Jacinto: contesta
El niño: cuatro
La señora: ¿ve usted? no te chupes los dedos. Mi mama vive con nosotros. Se llama Pura Martínez y está un poco sorda, aunque gritándole, oye. Si quiere usted algún otro dato…
 El fotógrafo: yo no soy periodista soy fotógrafo.
La señora: ah. Y viene usted… a retratarnos.
(El asistente bosteza y estira las piernas)
La señora: (se compone el pelo y la ropa inconscientemente, corrige la apariencia del niño mientras dice:) esto es muy amargo, todo esto de los retratos, y el periódico. Ver el nombre  de una, así… todos los días… claro que diciendo cosas buenas, pero qué… desconsuelo, que deshonra (piensa) y están caros los periódicos…a veces nuestros vecinos los traen, y mi hermano está suscrito  a uno. Pero de todos modos, se publican tantos,  nunca me había dado cuenta. Ayer gaste dos pesos. Estamos tan pobres. Cuando ese hombre se fue nos dejo en una pobreza… se fue hace más de un año. Y ahora esto, la miseria moral, y la vergüenza. Pero todo empezó antes, hará… tres o cuatro años. No sabe lo que es ver que alguien se deprava así junto a una. Esa es la palabra. Depravación. Llegar tarde a comer y con una o dos copas encima,  dígame usted ¿Qué ejemplo es ese para los hijos? Y llegar en la madrugado oliendo a yo no sé qué, y silbando canciones ordinarias ¿y estos los hijos?  Se lo hicimos ver: como si nada. Y ya después no le decía ni palabra, porque detesto las escenas vulgares. Llorar solamente y disimular por estas criaturas, porque eso si yo se lo digo siempre: respeten a su padre, aunque sea un perdido, aunque sea… lo que es: (suspira) nunca les hablo mal de él que le digan si no, a ver, dile al señor, ¿Cuándo les he hablado mal de su padre?
(El fotógrafo bosteza)
La señora: (sigue) por eso ahora que paso esto… no se qué hacer ¿Cómo no van a darse cuenta estos ángeles? Los periódicos, los vecinos… no se qué hacer. Yo lo veía venir le diré. Cuando un hombre lo tiene todo y no está contento, es que va a acabar mal. Dígame: ¿Qué más puede querer un hombre? Una casa arreglada, con todo en su lugar, todo limpio, sin lujos, pero bonita, con sus tapetes, con sus cortinas, todo alegre y cuidado. Es que yo no sé manejar el dinero. En un principio, los primeros años, los primeros seis años, me daba todo su dinero y yo lo administraba muy bien, tanto para ropa, para el gasto, para guardar por si había cosas imprevistas, enfermedades, o…llegue a reunir un piquito. (Empieza a llorar) todo me lo quito, todo me lo quito para gastarlo con…
(Llora)(El fotógrafo mira por la ventana)
La señora: se tardan mucho ¿verdad? (el niño va a tocar delicadamente la cámara)
La señora: Jacinto, deja eso no toques
El niño vuelve junto a la señora. El fotógrafo le da un foco al niño, le sonríe con media boca; él lo recibe atemorizado pero con avidez.
La señora: ¿Qué se dice Jacinto?
 El niño: gracias señor
La señora: eso es. Estos están bien educados. Ve usted que en las visitas se sientan y no tocan nada, porque ya me conocen. Y no crea que les pego, no hace falta, saben cómo deben portarse. No te pises los zapatos. (Da las órdenes al niño en un tono seco, glacial, militar. Luego vuelve al tono triste, divagado, compulsivo.) Se los limpie con aceite de la cocina, porque no hay para comprar grasa de zapatos.
Niño: y los perros van a olerme en la calle.
Señora: (dogmatica) mejor que le huelan los perros y no que andes con los zapatos sucios. (Sigue) nos está manteniendo mi hermano, y yo coso, claro, pero eso no alcanza. No alcanza. Ve usted que a veces… (Calla) tantas humillaciones. Ir a entregar los trabajos, ir a cobrar y luego, pues me encargan camisas, y una no esta vieja ¿no? He conservado algo de figura, no sé ni cómo, con tantas penas. Y siempre hay hombres creyendo que porque una esta pobre van a poder faltarle. Me lo han contado, que hay hombres así. Por eso, yo siempre estoy con este niño, porque es respeto; sea que cosa en la casa, o que vaya a algún lado, un varoncito junto, así verán que yo no… que soy una señora. Porque se ve que soy una señora, ¿no? ¿Usted se equivocaría? Dígame ¿usted me tomaría por algo que no soy?
Fotógrafo: (convencido) no.
Señora: y sin embargo hay cada hombre… ¡creo que hay vienen ya!
Se abre la puerta y sale un policía. Sale.
Señora: perdone usted, señor ¿no podría tener la bondad de decirme si…?vaya. Que ordinarez. Parece que le hablaba al perro. Esquer están acostumbrados a tratar con la gentuza que vendrá aquí. No quiero ni imaginar quienes vendrán aquí. (Dogmatica) y además, los policías detestan la gente decente. Y mire yo soy de una familia…pero que voy a contarle. Ustedes lo saben todo. Hasta cosas que no les he dicho, ahí están: todos los días, en todos los periódicos…y el retrato de esa mujer en todas partes. No sé porque le dicen “artista”; artistas, doña Prudencia Griffey, Sara García que vive de veras sus papeles. Pero una mujer que brinca, y mueve el cuerpo, sale casi desnuda; eso no es arte. ¿No vio La Prensa? Sacaron mi retrato en la última plana. Bueno, esa plana se ve mucho, la ponen como si fuera la primera. Ahí Salí muy bien. Me la tomaron hace dos años; pues como estoy igualita les di ése, y prometieron que me lo iban a devolver;  hasta con marco se lo di, lo tenía en la sala. ¿Usted cree que me lo devuelvan? Era el único, me lo tomaron antes de casarnos. Entonces tenía otro novio, lo que las cosas son, otro novio que ahora está en una posición excelente: el licenciado Arana, orador, lo ha de conocer, está en la sub secretaria de cultura, sale en los periódicos muy seguido.
Cruza el policía en sentido contrario, con un papel en la mano, sale.
Señora: ya ni le digo nada. Grosero. Pues fue mi novio. Pero… no era un caballero. Ya
 Fecha para la boda, me había regalado finas alhajas, visitaba la casa, y en fin, que hasta la iglesia teníamos apalabrada; la de Enrico
, que a mí me gusta mucho, porque se casa hay tanta gente elegante… pues ha de creer que terminamos. Todo le devolví. Es que ¿cómo va a ser posible? Fuimos a un día de campo y ese hombre pretendió… (Suspira) que porque ya íbamos a casarnos. Me indigné, lo puse en su lugar y se largó, me plantó. Que canallada.
El niño pisa el foco, un taconazo.
Señora: ¿pero qué estás haciendo, ensuciando aquí? Y el foquito que te regalo el señor, ¿Qué va a pensar el señor?, que no apreciaste su obsequio.
El fotógrafo le tiende otro foco
 Fotógrafo: ten
Señora: no, hágame el favor de que no. Debe de aprender a cuidar los juguetes, o a donde vamos a parar. Da las gracias de todos modos.
Niño: gracias de todos modos, señor.
Señora: estos no son de los que rompen juguetes, o los dejan tirados. Se los guardo en el ropero; quieren jugar, me los piden, y cuando terminan de jugar se los guardo. Tienen intacto cuanto juguete les hayan dado en la vida, desde las sonajas, hasta los soldados, como nuevos.
Se abre la puerta, entra el marido. La ve: retrocede. L señora lo ve. Un silencio
Señora: si, soy yo. No te atreves ni a verme, ¿verdad? ¡Hasta dónde has llegado! No importa. Aquí estoy. Eres el padre de mis hijos y estamos unidos por Dios para toda la vida. Toda la vida. Entonces… (Rompe a llorar)
El marido ve la puerta como si fuera a irse. Ve al niño. Se sienta.
Señora: mamá no quería que viniera a verte. “es mi deber mamá”, le dije, y comprendió que yo tenía razón. Te mande saludar (se suena) te faltan botones en la camisa. Me la has de dar, y tu ropa toda, para que te la arregle. Aunque no, ya me acuerdo, te han de poner un uniforme de esos tan horribles. ¡Dios mío! ¡El padre de mis hijos, un presidiario! ¿Por qué lo hiciste Manuel? ¿Cómo pudiste? (pausa) y si fuiste tú ¿verdad? Dios mío, Dios mío. Es el vicio. Nuestro hogar tan feliz, tan ordenado, tan… un hogar cristiano, abandonaste mi hogar cristiano para lanzarte a la senda del vicio, eso decía el periódico, ¿lo leíste? Ay, Manuel algo me lo advera cuando empezaste a cambiar, algo me lo advertía que ibas por mal camino. Primero empezaste con esas locuras de gastar tanto en diversiones, como si fuera posible extra divertido siempre. (Dogmatica) la vida no es una diversión.
Manuel: la vida es trabajo y responsabilidad, ¡ir a bailar como si fuéramos jóvenes! ¡Salir de la ciudad cómos si fuéramos ricos! Querer gastar en un día lo que lograba yo en un día ahorrare en un año.
Señora: (sombría avergonzada) y después… esas cosas se te ocurrían. Esas cosas… como si no estuvieras con tu esposa, si no con una mujer de la calle. ¿Cómo pudiste creer que yo permitiría nunca nada de eso? Dos o tres veces lo intentaste me acuerdo, que feo. No sé donde intentabas. A no ser… ¡Manuel! Esa mujer te ha de ver enseñado, ¿verdad? Andabas ya con ella y querías practicar con migo ¿verdad? Dios mío que vergüenza. (Llora, se suena) ay; Manuel, yo no entiendo ¿Cómo la conociste? Te has deber ido a meter  a esos teatros vulgares horribles, que tanto me alegro no haber visto nunca. No de balde los prohíbela iglesia, mira que intentaste llevarme. ¿Pero a ver cosas de gusto, cosas de arte? Jamás. Me acuerdo el día que te saliste de “molinos de viento”, y me dejaste sola con los niños. Te volviste grosero, indiferente. Y un día… ¿Cómo pudiste ir a vivir con ella? Una mujer vulgar, desordenada, gastadora. Una mujer fácil y… viciosa, estoy segura. ¡Cambiarme a mí por ella! ¿Qué te faltaba, dime?  ¿Qué te faltaba? Y una mujer tan mala que se canso de ti en poco más de un año. No a de ver visto tus cualidades, y las tienes, las tienes: si hemos vivido juntos casi nueve años; yo te conozco. ¿Por qué no volviste entonces con nosotros? En vez de regresar, y rogarle. Yo te hubiera perdonando, soy buena católica. Y yo no olvido que soy tu esposa; ante Dios y ante la ley soy tu esposa. Soy el hogar mexicano pisoteado, eso dijo el periódico. No me vanaglorio, puedes creer lo que dicen las gentes que no conozco, que van a la casa y juzgan por lo que ven: soy una esposa ejemplar. Y tú… yo sé lo que paso te ha de haber engañado ¿verdad? Yo lo sé, es que esas mujeres son insaciables y si me hubieras preguntado, te lo habría dicho: esa le va a engañar, te va a votar porque eres demasiado bueno para ella. ¿Cómo explicarías si no? Eso fue lo que paso ¿verdad? El periódico decía otra cosa, por un momento pensé “pues esa no era tan mala, o se arrepintió, o la ilumino Dios”. De todos modos la he perdonado, pero no lo creo…o no entiendo. Si pasó así, no lo entiendo. Tú tenías buenos sentimientos, y principios morales. ¿Puedo creer que ella se arrepintiera y tu no? ¿Cómo va a ser que esa mujer te pida que regreses con nosotros, te pida lo correcto, que vuelvas a tu hogar, a tus hijos, a tu mujer, y tú la mates de un golpazo en la cabeza? No fue así, ¿verdad? Era que te engañaba ¿verdad? Si por eso la has de ver matado. ¡Dios mío! ¡Un asesino! ¡El padre de mis hijos, un asesino! (el niño comienza a llorar) yoles digo a los niños que te respeten, que no piensen mal de ti, que tu de todos modos eres su padre, aunque hayas rodado la pendiente. Y no les cuento nada, pero ellos ven y sufren, mira a este ángel como llora.
El fotógrafo ha estado considerando la escena como motiva de plástico y al fin, de mala gana, toma una placa.
Señora: Ahora vas a pagar tu crimen, lo cual es muy merecido. Yo voy a verte, aunque te rapen y te pongan tu uniforme, voy a venir a verte siempre que haya visita. Y cuando salgas de la cárcel, voy a estar yo esperándote, para darte una vez más mi perdón; para abrirte después las puertas de la casa de par en par.
El marido se levanta y comienza a tocar la puerta con furia. El policía se asoma.
Policía: todavía les quedan veinte minutos.
El marido trata de decir “no” con la cabeza, y trata de pasar. El policía lo detiene.
Policía: despídase siquiera de su esposa (lo empuja hacia ella)
Señora: ¡Manuel! ¡Manuel! ¡Esposo mío te perdono! (lo abraza, llorando) como quería decírtelo, para siquiera darte esa alegría.
El fotógrafo los retrata. El se desase y huye. La puerta se cierra.
Señora: ¡Manuel! ¡No le has dado beso a tu hijo!
El niño sufre convulsiones de llanto
Señora: (sonándose) ya hijo. No llores. Vámonos. Despídete del señor. (Ordena) Jacinto despídete del señor.
El niño, aun sollozando, da la mano al fotógrafo.
Señora: hasta luego, señor. (Se suena, van a irse) y quería preguntarle: ¿saldrán muy caros unos retratos de esos que nos tomo? Me gustaría tenerlos, aunque claro no los pondría en la sala.








ACTIVIDAD
*      ¿Qué otro título le pondrías a esta obra teatral?


*      Marca con una cruz las características de la señora:
(  )grosera
(  )bondadosa
(  )altanera
(  )humilde
(  )obsesiva
(  )imaginativa
(  )enojona
(  )con valores morales
(  )comunicativa
(  )fina y elegante

*      Explica lo siguiente:
1: ¿Dónde se encuentran la señora y su hijo?

2: ¿desea hablarle la señora al fotógrafo, o prefiere no darle información?

3: ¿Qué tipo de cosas le dice la señora a su hijo?

4: ¿muestra el fotógrafo mucho interés en ellos?

5: ¿Por qué ha salido la foto de la señora en el periódico? ¿De qué se queja ella? ¿Cómo reacciona el fotógrafo?

6: ¿Qué comentario ambivalente le hace a su hijo con respecto al padre?

7: ¿porque piensa la señora que ha sido buena esposa?

8: ¿Qué dice la señora de su hijo cuando el fotógrafo le regala un foco?

9: ¿Por qué insiste en decir que limpio los zapatos del niño con aceite de cocina?

10: ¿Por qué se queja de los hombres? ¿Qué significa la reacción del fotógrafo cuando ella dice que si la toaría por algo que no es?

11: ¿Por qué no se caso con el licenciado Arana?

12: ¿Cómo reacciona la madre cuando el niño rompe el foco?

13: ¿está contento el marido de ver a su esposa e hijo?

14: ¿la señora piensa en esperarlo mientras está en la cárcel o no? ¿Está agradecido él?

15: ¿Por qué mató el marido a su amante?

16: ¿Qué le pide la señora al fotógrafo antes de irse?

Contexto de recepción. El lector y su entorno social.
La semiología de la comunicación propuso una teoría de la recepción del texto literario, misma que se aplica en la representación, es decir, ¿Qué opina el público sobre la puesta en escena?, ¿Cómo un mensaje que reagrupa signos emitidos intencionalmente para un receptor son descodificados?
ACTIVIDAD: contesta las siguientes preguntas referentes a la obra “la perfecta casada” del escritor Emilio Carballido.
1: ¿Cómo usa Carballido la ironía en esta obra? Explica el significado del título.
2: ¿Cómo caracteriza a la mujer de clase media?
3: ¿Qué comentarios de la señora revelan su actitud hacia el sexo femenino? ¿Hacia el dinero? ¿Hacia el hogar? ¿Hacia el niño?
4: en tu opinión, ¿revela una actitud misógina el autor e la obra “la perfecta casada”?
5: ¿Por qué se cree ella la perfecta casada?

6: ¿Por qué manipula la madre a su hijo? ¿En qué sentido lo usa como arma contra su marido? ¿Cómo sabemos que el niño sufre?

7: ¿Cuál es la función del fotógrafo en esta obra?

8: ¿sabemos desde el principio que la señora se encuentra en la oficina de la cárcel? ¿Cómo despierta el lector la curiosidad?

9: ¿Existe la perfecta casada en la sociedad mexicana? ¿Cuáles son sus características?

10: ¿Estás de acuerdo con Carballido que este tipo de mujer puede ser muy destructiva?

11: ¿Cómo crees que un hombre puede tener estas características? Explícalo

12: ¿Conoces a alguien como “la perfecta casada”? descríbela

13: ¿Conoces algún caso en el que los padres manipulen a sus hijos?

14: ¿Qué tipo de adulto será Jacinto?

15: ¿Qué pasara cuando Manuel salga de la cárcel? ¿Cómo terminara esta historia?

16: ¿Por qué a la señora le gusta que su foto este en el periódico? ¿Hay morbosidad en el escándalo?


Al escribir un ensayo, lo que sigue es tener ideas, muchas ideas, reflexionar y analizar.
Para esta etapa puedes utilizar un esquema con una estructura similar a esta:
        Tema: la sociedad mexicana de clase media y la perfecta casada
      Introducción                                desarrollo/contenido                    conclusión
                          Debe tener:
             Tesis
Tesis:

 Tema de discusión oral
1: ¿Cómo es el hogar perfecto mexicano? ¿Hay un elemento de hipocresía en esta imagen? ¿Es hipócrita la burguesía mexicana? ¿Es la hipocresía una característica solo de la clase media?
2: ¿crees que la prensa mexicana es sensacionalista?   
3: ¿crees que a la gente le guste ver en televisión los escándalos? Menciona algunos de los programas.
4: ¿este tipo de programas son buenos para los receptores?
5: ¿Qué crítica hacia el periodismo mexicano encierra esta obra? ¿Por qué piensas que el autor creyó necesario agregar una nota sobre la calidad de prensa?
 WEN
Elementos que articulan la comunicación dramática
El proceso comunicativo del espectáculo teatral es directo entre los emisores y receptores. Sin embargo, esta capacidad de comunicación es compleja, por que intervienen en el asunto un grupo de emisores: El autor, el director de la escena, junto con los actores, músicos cantantes y muchos receptores (publico).
·         Emisor: sujeto que produce el acto de comunicación
·         Referente: La realidad extralingüística a la que alude el mensaje comunicativo.
·         Código: Conjunto de signos relacionados entre si : expresión, vestuario, escenario, iluminación, entre otros que maneja el emisor y que son visuales y auditivos para el receptor.
·         El mensaje de la obra teatral: Resultado  de la codificación, del portador de la información o conjunto de informaciones que se transmiten.
·         Canal: Medio físico por el que circula el mensaje, es decir, el texto literario (escrito) se convierte en un texto espectacular.
·         Receptor: Lector y espectador que descodifica y recibe el mensaje de la obra teatral.
·         Referente o Contexto: Conjunto de factores y circunstancias en las que se produce el mensaje y que deben ser conocidas tanto por el emisor como por el receptor.
En el texto dramático ay características que lo hace especial y diferente a los demás géneros literarios. En primer lugar, debemos destacar que se trata de un triple proceso el autor transmite un mensaje que es captado por el lector; segundo, la puesta en escena es realizada por el director para que el receptor reciba el mensaje del texto literario y tercer la transmisión del mensaje dentro de la escena.
Un actor que se dirige a un actor. El proceso comunicativo en el género teatral es un proceso reversible, que se desarrolla en presente y en presencia. Para que este proceso de comunicación  sea reversible es fundamental la presencia del actor.
El director es el segundo creador de la obra, pues realiza la puesta en escena. Su interpretación de la misma no tiene que coincidir exactamente con la del autor. Cuando un director de teatro decide poner en escena un texto literario, tiene la posibilidad de escoger entre una cantidad de autores de obras, dado que el trabajo es el de un intermediario entre el público y el autor.
RECEPTOR O ENUNCIATARIO. LECTOR ESPECTADOR, DESTINATARIO
Sin receptor no hay teatro posible. Esta condición, que en general es valida para cualquier creación literaria, en el caso del teatro adquiere unas especiales características porque este exige una presencia física del destinatario. El público es también un cómplice que participa de las responsabilidades de la puesta en escena por parte del director teatral.
Contexto de producción
El contexto de una escena es el conjunto de circunstancias que rodean la misión del texto lingüístico y facilitan o permiten la comprensión y escenificación del mismo.
El contexto de producción es un proceso complejo donde es necesario considerar,  además de los conocimientos culturales, los aspectos administrativos para lograr la materialización del proyecto.  
Elementos que articulan la comunicación dramática
El proceso comunicativo del espectáculo teatral es directo entre los emisores y receptores. Sin embargo, esta capacidad de comunicación es compleja, por que intervienen en el asunto un grupo de emisores: El autor, el director de la escena, junto con los actores, músicos cantantes y muchos receptores (publico).
·         Emisor: sujeto que produce el acto de comunicación
·         Referente: La realidad extralingüística a la que alude el mensaje comunicativo.
·         Código: Conjunto de signos relacionados entre si : expresión, vestuario, escenario, iluminación, entre otros que maneja el emisor y que son visuales y auditivos para el receptor.
·         El mensaje de la obra teatral: Resultado  de la codificación, del portador de la información o conjunto de informaciones que se transmiten.
·         Canal: Medio físico por el que circula el mensaje, es decir, el texto literario (escrito) se convierte en un texto espectacular.
·         Receptor: Lector y espectador que descodifica y recibe el mensaje de la obra teatral.
·         Referente o Contexto: Conjunto de factores y circunstancias en las que se produce el mensaje y que deben ser conocidas tanto por el emisor como por el receptor.
En el texto dramático ay características que lo hace especial y diferente a los demás géneros literarios. En primer lugar, debemos destacar que se trata de un triple proceso el autor transmite un mensaje que es captado por el lector; segundo, la puesta en escena es realizada por el director para que el receptor reciba el mensaje del texto literario y tercer la transmisión del mensaje dentro de la escena.
Un actor que se dirige a un actor. El proceso comunicativo en el género teatral es un proceso reversible, que se desarrolla en presente y en presencia. Para que este proceso de comunicación  sea reversible es fundamental la presencia del actor.
El director es el segundo creador de la obra, pues realiza la puesta en escena. Su interpretación de la misma no tiene que coincidir exactamente con la del autor. Cuando un director de teatro decide poner en escena un texto literario, tiene la posibilidad de escoger entre una cantidad de autores de obras, dado que el trabajo es el de un intermediario entre el público y el autor.
RECEPTOR O ENUNCIATARIO. LECTOR ESPECTADOR, DESTINATARIO
Sin receptor no hay teatro posible. Esta condición, que en general es valida para cualquier creación literaria, en el caso del teatro adquiere unas especiales características porque este exige una presencia física del destinatario. El público es también un cómplice que participa de las responsabilidades de la puesta en escena por parte del director teatral.
Contexto de producción
El contexto de una escena es el conjunto de circunstancias que rodean la misión del texto lingüístico y facilitan o permiten la comprensión y escenificación del mismo.
El contexto de producción es un proceso complejo donde es necesario considerar,  además de los conocimientos culturales, los aspectos administrativos para lograr la materialización del proyecto.  
Textos liricos hispanoamericanos desde el nivel morfo-sintáctico

EL VERSO
En el español la menor unidad de un verso es de dos silabas. El verso formado por un monosílabo seria agudo y, por tanto, se contarían dos silabas.
Los versos de 2 a 8 silabas reciben el nombre de versos de ARTE MENOR. Los versos de más de 8 silabas son versos de ARTE MAYOR.
ARTE MENOR
DE DOS A OCHO SÍLABAS
ARTE MAYOR
DE NUEVE SÍLABAS EN ADELANTE
Bisílabos
Dos silabas
Eneasílabos
Nueve silabas
Trisílabos
Tres silabas
Decasílabos
Diez silabas
Tetrasílabos
Cuatro silabas
Endecasílabos
Once silabas
Pentasílabos
Cinco silabas
Dodecasílabos
Doce silabas
Hexasílabos
Seis silabas
Tredecasílabos
Trece silabas
Heptasílabos
Siete silabas
Alejandrinos
Catorce silabas
Octosílabos
Ocho silabas
Pentadecasilabos
Quince silabas


Octonarios
Dieciséis silabas

SINALEFA
Es la unión de la vocal final de una palabra y la vocal inicial de la silaba en una sola silaba. Las silabas unidas por la sinalefa cuentan como una sola en los versos.
EJEMPLOS
Niun eco se-escucha, ni-un ave.
Sinalefa
Cuando se unen tres vocales o mas se llama SINALEFA DOBLE.
Fa bio, ¡ay dolor! que vez ahora
Sinalefa doble       



HIATO
Impide que la sinalefa se produzca para aumenta el numero se silabas en un verso, es decir, exige que la vocal de la ultima palabra y la inicial de la otra no se unan para formar una sola silaba.
EJEMPLO
Atrae la luna me son rí / e  
                      Hiato     
SINÉRESIS
Pronunciar como una sola silaba dos vocales abiertas dentro de una misma palabra o la unión de vocales fuertes dentro de la palabra. 
EJEMPLO
reo  leal tad
 

Sinéresis

DIÉRESIS
Pronunciar como dos silabas la que normalmente es una sola; se marca colocando dos puntos sobre la vocal débil.
EJEMPLO
Gü ero
Diéresis

REGLA FINAL
Diéresis y sinéresis, alteran el régimen de concordancia y construcción, el acento de las palabras, cuanto menos se use de ella es mejor.
CESURA
Pausa interior, ocurre en versos de arte mayor.
HEMESTIQUIO
Se le llama así a cada una de las palabras en que queda dividido un verso.
EJEMPLO
Cendal flotante   /     de leve bruma                              Rizada cinta   /  de blanca espuma,  

                            Cesura 
                        Pausa interior


ESTROFAS
Las estrofas son las divisiones mayores de un poema. La estrofa puede estar formada por dos versos de la misma extensión o por una combinación de distintos tipos de versos.
Es el caso, entre los de arte menor, del octosílabo, que se considera el verso español por excelencias:
v  La ronda de niños.
v  Los cantos de cuna.
v  El popular romance.

EL ACENTO DE LAS PALABRAS
 La distribución de los acentos en la palabras de los verso son, la medida de las silabas, la rima y el ritmo del texto, distribuyendo armónicamente las silabas tónicas y las atonas se obtiene, como en la música, una melodía.
EJEMPLO
Cán tan las zaz quees dan el tri go
Cán tan los zoz que dan nal mo li no